哈医大四院儿童康复中心为满足不同需求的儿童及家长，于年3月22日开设了多种多样的集体课程。集体课是培养儿童集体意识和沟通交流的最佳游戏环境。在集体模式中，孩子们可以建立及提升分享、包容、有效沟通、认知理解及手工精细的能力等。

儿童康复中心通过结合先进的康复设备，以锻炼儿童集体课堂的常规性、提高儿童自律性、培养儿童积极的学习意识、建立儿童的集体观念为基准，针对不同能力的小朋友设置不同阶梯的班级课程，为儿童未来的集体学习和生活打下良好的基础。

课程简介

一、发育行为科集体课

(一)融合前常规课

对幼儿的学习常规、游戏常规、生活常规、及常见的问题的解决进行训练与培养，开启融合之旅的第一步。

(二)言语集体课

以“小组”和“一对多”为主要形式进行课堂教学，创造言语环境，促进同伴语音模仿，建立集体学习的意识和集体“听”的指令，养成“听”和“看”的习惯，让孩子学会在集体的环境中表达自己。

(三)逻辑思维小组课

以回忆、想象、视听觉参照、情境、互动、动画视频、故事、角色扮演等等多种教学手法，有目的的提升孩子认识事物、信息提取速度及提高解决问题的能力。

(四)读写融合集体课

以执笔、书写能力为基础，结合识字、计算、拼读、阅读等课程，在趣味性和实践性的基础上，不断的提升儿童的学习基础、学习能力以及学习习惯，为儿童真正融入主流社会打下良好的基础!

(五)感觉统合融合训练课

根据儿童感觉和运动发展的情况，通过设置运动目标及集体游戏等治疗方法输入感觉信息、刺激儿童神经系统发育成熟，改善孩子感觉失调与多方面行为问题，如多动、注意力不集中、动作笨拙迟钝等问题。

(六)精细训练小组课

提升手部的精细运动能力，让孩子泛化习得的技能，使之更灵活的运用。课程包括：手指操模仿，日常生活中常见小工具的运用技巧，对物件的各种操作方式方法，桌面小游戏，涂鸦绘画，手工制作，结构化教学练习生活自理能力等。

(七)社交游戏团体课

在游戏中